Дети и Родители [Ольга Мелешкевич] [МелеШкола] Непонимающий речь ребенок (2025)

[Red Sun]

[Ольга Мелешкевич] [МелеШкола] Непонимающий речь ребенок: поведенческие и логопедические стратегии для запуска понимания речи (2025)

Слив курса Непонимающий речь ребенок: поведенческие и логопедические стратегии для запуска понимания речи [МелеШкола] [Ольга Мелешкевич]

Впервые курс, который совмещает:

• Логопедические и поведенческие методы работы!
• И это беспроигрышный вариант для развития речи вашего ребенка

Вам нужен этот курс, потому что ваш ребенок не говорит и не понимает.

На курсе вы научитесь:

• Готовить детей к пониманию слов и работе с карточками или картинками в книжке
• Проводить диагностику «готов или нет» ребенок к программе на понимание слов
• Учить 20-ти необходимым навыкам подготовки к программе на понимание слов
• «Видеть», какие навыки нужно доформировать, чтобы обучение новым словам шло успешно

После того, как ребенок готов к пониманию слов, учить пониманию слов с помощью самого эффективного метода - а значит знать эти методы и уметь подбирать лучший для своего ребенка

Запуск понимания речи делится на 2 этапа:
Этап 1: до понимания слов.
Готовим ребенка к пониманию слов.
Это до-номинативный этап или этап до называния слов.

Этап 2: понимание слов.
Мы уже приготовили ребенка, и теперь можно начать обучать пониманию слов.
Это номинативный этап.

Если вы не подготовите ребенка к пониманию слов с помощью специальных упражнений, то вы будете учить каждому новому очень долго, повторяя его ребенку по 100 и более раз.
На этом курсе я систематично проведу вас через >10 поведенческих упражнений и через >10 логопедических упражнений по развитию понимания речи вашего ребенка.
При систематичной и правильной работе у каждого ребенка есть шанс начать понимать обращенную речь и говорить!

Кому необходим этот курс:

• Родителям детей с РАС, ЗРР, которые не говорят и не понимают.
• Родителям детей с сенсорной алалией и слуховой агнозией.
• Логопедам и дефектологам – дополните свои методы работы эффективными поведенческими методами.
• ABA-специалистам – если ваш ребенок не может выучить даже несколько слов и вы не знаете, что делать.

Программа:
Урок 1.

1. Сколько слов должен учить ребенок определенного возраста в день?
2. Как понять может ли ребенок учить слова или он не готов к пониманию слов?
3. Какие первые шаги предпринять, если ребенок не понимает и не может выучить слова?
4. Какие навыки, в целом, должны быть сформированы, чтобы ребенок был готов к пониманию слов?
5. Обзор 4-х основополагающих навыков для развития понимания слов.
6. Обучение совместному вниманию - без него не будет полноценной речи, а в будущем - общения (6 упражнений)
7. Обучение визуальным навыкам: что должно быть сформировано для усвоения слов? (3 упражнения)

Урок 2.

1. Обучение имитации: 3 этапа, которые влияют на развитие понимания и говорения.
2. Поведенческо-логопедические упражнения на формирование слухового или фонематического восприятия (7 упражнений).
3. Упражнения на формирование ритма и слухо-моторную координацию (2 упражнения).
4. Упражнение на визуальную дискриминацию по заданному правилу.

Урок 3.

1. Упражнения на развитие слухового внимания (3 упражнения).
2. Упражнения на развитие речевого слуха (3 упражнения).
3. Обзор 5-ти методов развития понимания слов.
4. Методология выбора максимального эффективного для своего ребенка.
5. Метод обучения пониманию слов через переход от восприятия звука к пониманию слова.

Формат:
- уроки курса
- демонстрация видео-кейсов с примерами работы
- пошаговый алгоритм работы
- чек-листы

Ведущая вебинара: Ольга Мелешкевич
Магистр Прикладного анализа поведения.
Сертифицированный поведенческий аналитик (Northeastern University, BCBA).Магистр психологии (МГУ, клиническая психология).
Более 20 лет практической работы.
Основатель МелеШколы и VIP клуба с разбором навыком и общением коллег и родителей.
Автор 5 публикаций в престижных поведенческих журналах.
Автор книги «Особые дети. Введение в Прикладной анализ поведение (ABA)» (книга написана в соавторстве с Юлией Эрц)
Приглашенный спикер на многочисленных русско- и англо-язычных конференциях



Подробнее:

ÐенÑоÑÑкий кÑÑÑ

РебÑнок Ð¿Ð¾Ð½Ð¸Ð¼Ð°ÐµÑ Ð²Ð°Ñ ÑолÑко когда Ð²Ñ Ð¿Ð¾ÐºÐ°Ð·ÑваеÑе или даеÑе какие-Ñо дÑÑгие ÑигналÑ, по коÑоÑÑм он Ð¼Ð¾Ð¶ÐµÑ Ð²Ð°Ñ Ð¿Ð¾Ð½ÑÑÑ. Такое понимание обÑаÑенной ÑеÑи назÑваеÑÑÑ ÑиÑÑаÑивнÑм, Ð Ñакое...

lk.aba-class.com

Скачать:

Для просмотра скрытого содержимого вы должны войти или зарегистрироваться.